الهام مخبری
۳ شهریور ۱۴۰۱ عضو شد
الهام مخبری (بحث | مشارکتها) |
الهام مخبری (بحث | مشارکتها) |
||
خط ۳۷: | خط ۳۷: | ||
پس از سند توسعه هزاره، کشورها در سال ۲۰۱۵ در مورد دستور کار توسعه ملل متحد به توافق رسیدند. این سند نیز در قالب دو هدف عمده و کلان به مسئله ی [[زنان]] پرداخته است. | پس از سند توسعه هزاره، کشورها در سال ۲۰۱۵ در مورد دستور کار توسعه ملل متحد به توافق رسیدند. این سند نیز در قالب دو هدف عمده و کلان به مسئله ی [[زنان]] پرداخته است. | ||
===۲.نقش زنان در تحقق برنامه های زیست محیطی=== | ===۲.نقش [[زنان]] در تحقق برنامه های زیست محیطی=== | ||
==== | ====[[زنان]]، توانمند سازی [[زنان]] و پیامدهای زیست محیطی آن==== | ||
به طور کلی میان توانمند سازی زنان و آثار آن روی محیط زیست می توان دو نوع ارتباط قائل شد. ارتباط نخست بیانگر تاثیر توانمند سازی زنان در افزایش میزان آموزش و گسترش دامنه ی اطلاعات زیست محیطی آنان است. در واقع زنان اصولا به عنوان نخستین تعلیم دهنده به کودکان نقش بارزی را در انتقال دانش اصلاح الگوهای مصرف آب و حفاظت از جنگلها و دیگر منابع طبیعی از جمله اکوسیستم های دریایی و هرگونه اطلاعات مرتبط با حفاظت از محیط زیست برای نسلهای دیگر بشر ایفا می نمایند. از طرف دیگر به دلیل ارتباط تنگاتنگی که میان زنان و محیط زیست وجود دارد و پیامدهای حفاظت یا تخریب محیط زیست در درجه اول گریبانگیر آنان خواهد بود، بنابراین توانمند سازی زنان در راستای افزایش ظرفیت ها و قابلیتهای آنان در نقشهای اجتماعی و به عبارت ساده تر اتخاذ رویکردی مشارکتی نسبت به آنان در جهت حضور و مشارکت هر چه بیشتر آنان در برنامه ریزی ها و سیاست گذاری های زیست محیطی و نیز حضور فعال آنان در اجرای این برنامه ها به طریق مستقیم و حضور در مناصب دولتی و یا به طور غیر مستقیم از طریق تشکیل و عضویت در انجمنهای اختصاصی زنان و مرتبط با امور زیست محیطی تاثیری بسزا در راستای اجرایی شدن و موفقیت آمیز بودن برنامه های زیست محیطی خواهد داشت. | به طور کلی میان توانمند سازی [[زنان]] و آثار آن روی محیط زیست می توان دو نوع ارتباط قائل شد. ارتباط نخست بیانگر تاثیر توانمند سازی [[زنان]] در افزایش میزان آموزش و گسترش دامنه ی اطلاعات زیست محیطی آنان است. در واقع [[زنان]] اصولا به عنوان نخستین تعلیم دهنده به کودکان نقش بارزی را در انتقال دانش اصلاح الگوهای مصرف آب و حفاظت از جنگلها و دیگر منابع طبیعی از جمله اکوسیستم های دریایی و هرگونه اطلاعات مرتبط با حفاظت از محیط زیست برای نسلهای دیگر بشر ایفا می نمایند. از طرف دیگر به دلیل ارتباط تنگاتنگی که میان [[زنان]] و محیط زیست وجود دارد و پیامدهای حفاظت یا تخریب محیط زیست در درجه اول گریبانگیر آنان خواهد بود، بنابراین توانمند سازی زنان در راستای افزایش ظرفیت ها و قابلیتهای آنان در نقشهای اجتماعی و به عبارت ساده تر اتخاذ رویکردی مشارکتی نسبت به آنان در جهت حضور و مشارکت هر چه بیشتر آنان در برنامه ریزی ها و سیاست گذاری های زیست محیطی و نیز حضور فعال آنان در اجرای این برنامه ها به طریق مستقیم و حضور در مناصب دولتی و یا به طور غیر مستقیم از طریق تشکیل و عضویت در انجمنهای اختصاصی [[زنان]] و مرتبط با امور زیست محیطی تاثیری بسزا در راستای اجرایی شدن و موفقیت آمیز بودن برنامه های زیست محیطی خواهد داشت. | ||
====تحقق سیاست های اجرایی در راستای مشارکت هرچه بیشتر زنان==== | ====تحقق سیاست های اجرایی در راستای مشارکت هرچه بیشتر [[زنان]]==== | ||
همانطورکه زنان به لحاظ نقشهای اجتماعی و با لحاظ رویکردی جنسیتی از مردان متمایزند، دانش و آگاهی های زنان و مردان نیز در ارتباط با امور زیست محیطی و نحوه برخورد آنها و حفاظت از محیط زیست از سوی آنها نیز متفاوت از یکدیگر است و لذا در هنگام در نظر گرفتن نقش زنان و مردان در پروژه های زیست محیطی باید به تفاوت جنسیت آنان و در نتیجه پیامدهای متفاوت حاصل از این تمایز جنسیتی در برخوردی متفاوت با محیط زیست توجه داشت. | همانطورکه [[زنان]] به لحاظ نقشهای اجتماعی و با لحاظ رویکردی [[جنسیتی]] از مردان متمایزند، دانش و آگاهی های [[زنان]] و مردان نیز در ارتباط با امور زیست محیطی و نحوه برخورد آنها و حفاظت از محیط زیست از سوی آنها نیز متفاوت از یکدیگر است و لذا در هنگام در نظر گرفتن نقش [[زنان]] و مردان در پروژه های زیست محیطی باید به تفاوت [[جنسیت]] آنان و در نتیجه پیامدهای متفاوت حاصل از این تمایز جنسیتی در برخوردی متفاوت با محیط زیست توجه داشت. | ||
===۳.ارتباط میان توانمند سازی زنان و توسعه ی پایدار=== | ===۳.ارتباط میان توانمند سازی زنان و توسعه ی پایدار=== |