بدون خلاصۀ ویرایش |
بدون خلاصۀ ویرایش |
||
| خط ۵۴: | خط ۵۴: | ||
'''جامعه‌پذیری:''' اگر چنانچه باورها، ارزش‌ها و هنجارهای نهادینه شده حاوی تبعیض جنسیتی باشند، به طور خودگار بی‌عدالتی جنسیتی به صورت آگاهانه و غیر آگاهانه در جامعه بازتولید خواهد شد.<ref>دامغانیان و همکاران، «طراحی مدل عوامل مؤثر بر تبعیض جنسیتی در مدارس متوسطه دخترانه استان سمنان»، 1403ش، ص120.</ref> به باور اکثر محققان تصورات قالبی رایج در جامعه یکی از موانع مهم رفع تبعیض جنسیتی است و با جامعه‌پذیری صحیح می‌توان تصورات قالبی را تاحد زیادی اصلاح نمود.<ref>سفیری، خدیجه و باغستانی، اعظم، «بررسی احساس تبعیض جنسیتی بین اعضای هیئت علمی و عوامل مؤثر بر آن»، ص37. </ref> | '''جامعه‌پذیری:''' اگر چنانچه باورها، ارزش‌ها و هنجارهای نهادینه شده حاوی تبعیض جنسیتی باشند، به طور خودگار بی‌عدالتی جنسیتی به صورت آگاهانه و غیر آگاهانه در جامعه بازتولید خواهد شد.<ref>دامغانیان و همکاران، «طراحی مدل عوامل مؤثر بر تبعیض جنسیتی در مدارس متوسطه دخترانه استان سمنان»، 1403ش، ص120.</ref> به باور اکثر محققان تصورات قالبی رایج در جامعه یکی از موانع مهم رفع تبعیض جنسیتی است و با جامعه‌پذیری صحیح می‌توان تصورات قالبی را تاحد زیادی اصلاح نمود.<ref>سفیری، خدیجه و باغستانی، اعظم، «بررسی احساس تبعیض جنسیتی بین اعضای هیئت علمی و عوامل مؤثر بر آن»، ص37. </ref> | ||
'''سرمایه فرهنگی:''' سرمایه فرهنگی شامل مدیریت دانش، | '''سرمایه فرهنگی:''' سرمایه فرهنگی شامل مدیریت دانش، فن‌آوری اطلاعات، گردش اطلاعات، داشتن قابلیت‌ها و مهارت‌ها است. صاحبان سرمایه فرهنگی به مصارف فرهنگی و هنر متعالی گرایش بیشتری دارند. آنان می‌توانند روایت‌های خود از سبک زندگی را در جامعه نهادینه سازند، گزینش‌های بهتری داشته باشند، تسلیم هرگونه الزامات طبیعی و رایج نگردند. همچنین خصائل فکری بهتری داشته باشند و محصولات فکری موثرتر تولید نمایند.<ref>حسینی و احمدی، «بررسی رابطه سرمایه فرهنگی والدین و گرایش به تبعیض جنسیتی: مطالعه موردی شهرستان جوانرود»،، 1395ش، ص34. </ref> شاخص‌های مهم دارا بودن سرمایه فرهنگی این است که واجد مهارت‌های فرهنگی باشند، وقت بیشتری به فعالیت‌های فرهگی اختصاص دهند، و از کالاهای فرهنگی بیشتر استفاده کنند،<ref>حسینی و احمدی، «بررسی رابطه سرمایه فرهنگی والدین و گرایش به تبعیض جنسیتی: مطالعه موردی شهرستان جوانرود»،، 1395ش، ص40.</ref> از خلال سرمایه فرهنگی پرورش خانوادگی، آموزش رسمی، فرهنگی و شغلی بر تبعیض جنسیتی تأثیر دارد و هرچه سرمایه فرهنگی بیشتر شود، تبعیض جنسیتی کاهش خواهد یافت.<ref>حسینی و احمدی، «بررسی رابطه سرمایه فرهنگی والدین و گرایش به تبعیض جنسیتی: مطالعه موردی شهرستان جوانرود»، 1395ش، ص50.</ref> | ||
'''نگرش مدیران فرهنگی:''' برای رفع تبعیض جنسیتی مدیران با نیازهای مردان و زنان آشنایی داشته باشند و تصویر صحیح از آینده برای دانش آموزان دختر و پسر به آنان القاء کنند، | '''نگرش مدیران فرهنگی:''' برای رفع تبعیض جنسیتی مدیران با نیازهای مردان و زنان آشنایی داشته باشند و تصویر صحیح از آینده برای دانش آموزان دختر و پسر به آنان القاء کنند، چراکه در غیر این صورت همان دانش‌آموزان دختر و پسر به عامل تداوم تبعیض جنسیتی مبدل خواهند شد. همچنین مدیران فرهنگی نباید فاقد ایده‌های سازگار با نیازهای زنان و مردان باشند، تا بتوانند به رفع تبعیض جنسیتی کمک نمایند.<ref>دامغانیان و همکاران، «طراحی مدل عوامل مؤثر بر تبعیض جنسیتی در مدارس متوسطه دخترانه استان سمنان»، 1403ش، ص116. </ref> مدیریت ضعیف مدارس دخترانه، نگرش منفی مدیران نسبت به تحصیل دختران، عدم آشنایی مدیران نسبت به روحیه دختران و دیگر مشکلات مدیران بر تلاش‌ها برای رفع تبعیض اثر منفی خواهد داشت.<ref>دامغانیان و همکاران، «طراحی مدل عوامل مؤثر بر تبعیض جنسیتی در مدارس متوسطه دخترانه استان سمنان»، 1403ش، ص118. </ref> | ||
'''نگرش مدیران زن''': برخی تحقیقات راجع به دانشگاه میدوست نشان می‌هد که زنان مدیر فاقد توانمندی، جسارت، مهارت و آینده‌نگری، در مناصب مدیریتی مهم از مردان تقلید کردند و به نوعی روز‌مرگی، عدم نگاه دوراندیشانه و فقدان خلاقیت مبتلا بودند و نتوانستند برای رفع تبعیض جنسیتی مثمر ثمر باشند.<ref>سفیری، خدیجه و باغستانی، اعظم، «بررسی احساس تبعیض جنسیتی بین اعضای هیئت علمی و عوامل مؤثر بر آن»، 1393ش، ص38. </ref> | '''نگرش مدیران زن''': برخی تحقیقات راجع به دانشگاه میدوست نشان می‌هد که زنان مدیر فاقد توانمندی، جسارت، مهارت و آینده‌نگری، در مناصب مدیریتی مهم از مردان تقلید کردند و به نوعی روز‌مرگی، عدم نگاه دوراندیشانه و فقدان خلاقیت مبتلا بودند و نتوانستند برای رفع تبعیض جنسیتی مثمر ثمر باشند.<ref>سفیری، خدیجه و باغستانی، اعظم، «بررسی احساس تبعیض جنسیتی بین اعضای هیئت علمی و عوامل مؤثر بر آن»، 1393ش، ص38. </ref> | ||
| خط ۶۷: | خط ۶۷: | ||
===2. پیامدهای اجتماعی=== | ===2. پیامدهای اجتماعی=== | ||
''' | '''کاهش مشارکت''': اگر تبعیض جنسیتی در جامعه وجود داشته باشد، مشارکت زنان در فعالیت‌های اجتماعی کاهش خواهد یافت. تحقیقات نشان داده است که تبعیض جنسیتی دارای ابعاد حقوقی، سیاسی، اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی است و همه این ابعاد بر مشارکت زنان در جامعه اثر منفی معنادار دارد.<ref>صادقلو و همکاران، «بررسي تأثيرات تبعيض جنسيتي برميزان مشاركت‌پذيري زنان روستايي منطقه موردمطالعه: دهستان‌هاي گلمكان و رادكان شهرستان چناران» 1399ش، ص50.</ref> | ||
''' | '''گسترش خشم و نفرت در میان زنان''': طبق یکی از تحقیقات که بر روی 103 زن 19 تا 46 ساله از کاربران اینترنت در ایران در سال 1392ش، انجام شده است، ثابت شده است که 64 درصد زنان از مزاحمت‌های جنسی، همچنین 34 از مسخره شدن به خاطر زن بودن و 61 درصد از شوخی‌های تحقیر‌آمیز و 41 درصد از شنیدن القاب تحقیر‌آمیز سخن گفته‌اند. در نهایت حدود 97درصد زنان تجربه خشم در مقابل این نوع رفتارها را دارند.<ref>یعقوبی هشجین و الهی، «تأثیر تبعیض جنسیتی ادارک شده بر سلامت روان زن»، 1392ش، ص18.</ref> | ||
''' | '''میل به خروج از سازمان‌ها اجتماعی''': اگر تبعیض جنسیتی در سازمانی وجود داشته باشد، میل به ترک آن سازمان در میان کارکنان افزایش خواهد یافت، مخصوصا در سازمان‌هایی نظیر حسابداری که نیاز به همیاری و همکاری شدیدتر وجود دارد، این میل به کنار گذاشتن فعالیت‌ها بیشتر نیز خواهد شد.<ref>مهرانی و همکاران، بررسی پیشایندها و پسایندهای احساس تبعیض جنسیتی در حرفه حسابرسی»، 1395ش، ص112.</ref> | ||
===3. پیامدهای سیاسی=== | ===3. پیامدهای سیاسی=== | ||
