Mohsenzadeh (بحث | مشارکتها) بدون خلاصۀ ویرایش |
Mohsenzadeh (بحث | مشارکتها) بدون خلاصۀ ویرایش |
||
| خط ۳۸: | خط ۳۸: | ||
فریدان با نام بتی نائومی گلدستین در سال ۱۹۲۱ در ایلینوی به دنیا آمد. پدر او [[هری گلدستین]] و مادر او [[میریام]] (هورویتز) نام داشت. خانواده او از نسل یهودیان روسیه و مجارستان بودند. پدر او مغازه جواهر فروشی داشت و [[میریام]] در روزنامه کار میکرد. مادرش پس از ازدواج به خاطر زندگی خانوادگی و فرزندان شغلش را کنار میگذارد و همواره از این مساله اظهار نارضایتی میکند. | فریدان با نام بتی نائومی گلدستین در سال ۱۹۲۱ در ایلینوی به دنیا آمد. پدر او [[هری گلدستین]] و مادر او [[میریام]] (هورویتز) نام داشت. خانواده او از نسل یهودیان روسیه و مجارستان بودند. پدر او مغازه جواهر فروشی داشت و [[میریام]] در روزنامه کار میکرد. مادرش پس از ازدواج به خاطر زندگی خانوادگی و فرزندان شغلش را کنار میگذارد و همواره از این مساله اظهار نارضایتی میکند. | ||
در جوانی فریدان در حلقههای [[مارکسیست]] و یهودی فعال بود. او در نوشتههای خود گفتهاست که دارای شوقی برای مبارزه با بیعدالتی بود و یهودیستیزی او را آزار میداد. | در جوانی فریدان در حلقههای [[مارکسیست]] و یهودی فعال بود. او در نوشتههای خود گفتهاست که دارای شوقی برای مبارزه با بیعدالتی بود و یهودیستیزی او را آزار میداد. | ||
او به کالج زنانه [[اسمیت]] در سال ۱۹۳۸ رفت. او در روزنامه به کار اشتغال پیدا کرد و در مخالفت با جنگ مقالاتی نوشت. او در سال ۱۹۴۲ با مدرک روانشناسی فارغالتحصیل شد. | او به کالج زنانه [[اسمیت]] در سال ۱۹۳۸ رفت. او در روزنامه به کار اشتغال پیدا کرد و در مخالفت با جنگ مقالاتی نوشت. او در سال ۱۹۴۲ با مدرک روانشناسی فارغالتحصیل شد. | ||
ریدان حدود 20 سال با همسرش کارل فریدان زندگی کرد و سه فرزند داشت. او در نهایت از همسرش جدا میشود. | ریدان حدود 20 سال با همسرش کارل فریدان زندگی کرد و سه فرزند داشت. او در نهایت از همسرش جدا میشود. | ||
== مرحلهی دوم زندگی فریدان == | == مرحلهی دوم زندگی فریدان == | ||
در سال 1957، برای 15مین گردهی فارغ التحصیلیاش در اسمیت، از بتی فریدان خواسته شد تا همکلاسی های خود را در مورد نحوه استفاده از آموزش های خود مورد بررسی قرار دهد. | در سال 1957، برای 15مین گردهی فارغ التحصیلیاش در اسمیت، از بتی فریدان خواسته شد تا همکلاسی های خود را در مورد نحوه استفاده از آموزش های خود مورد بررسی قرار دهد. | ||
او متوجه شد که 89 درصد آنها از آموزش خود استفاده نکردند. اکثر آنها از نقشهایشان ناراضی بودند. آنها بلافاصله از تحصیل ازدواج کرده بودند و فرزنددار شده بودند و غالبا شاغل نبودند. | او متوجه شد که 89 درصد آنها از آموزش خود استفاده نکردند. اکثر آنها از نقشهایشان ناراضی بودند. آنها بلافاصله از تحصیل ازدواج کرده بودند و فرزنددار شده بودند و غالبا شاغل نبودند. | ||
