Bahadori1363 (بحث | مشارکت‌ها) بدون خلاصۀ ویرایش |
Bahadori1363 (بحث | مشارکت‌ها) بدون خلاصۀ ویرایش |
||
| خط ۹۶: | خط ۹۶: | ||
===راهنمایی و مشاوره پایان نامه‌ها=== | ===راهنمایی و مشاوره پایان نامه‌ها=== | ||
1. بررسي فقهي مسئلة [[تعدد زوجات]]/ سطح 3 حوزه/ 1391 | 1. بررسي فقهي مسئلة [[تعدد زوجات]]/ سطح 3 حوزه/ 1391 | ||
2. بررسي و تبيين رويكرد اسلام و [[فمينيسم]]به كاركردهاي [[خانواده]]/ كارشناسي ارشد / 1386 | 2. بررسي و تبيين رويكرد اسلام و [[فمينيسم]] به كاركردهاي [[خانواده]]/ كارشناسي ارشد / 1386 | ||
3. بررسي و نقد آراء ميشل فوكو در بارة انقلاب اسلامي ايران سطح 4 حوزه/ 1394 | 3. بررسي و نقد آراء ميشل فوكو در بارة انقلاب اسلامي ايران سطح 4 حوزه/ 1394 | ||
4. تاثيرات اشتغال [[زنان]] بر [[خانواده]]، آسيب ها و راهكارها/ كارشناسي ارشد / 1387 [[]] | 4. تاثيرات اشتغال [[زنان]] بر [[خانواده]]، آسيب ها و راهكارها/ كارشناسي ارشد / 1387 [[]] | ||
| خط ۱۲۳: | خط ۱۲۳: | ||
14. سخنراني در نشست پارادايم جامعه شناسي اسلامي/ دفتر پژوهشگاه حوزه ودانشگاه در تهران/ خرداد 89 | 14. سخنراني در نشست پارادايم جامعه شناسي اسلامي/ دفتر پژوهشگاه حوزه ودانشگاه در تهران/ خرداد 89 | ||
15. سخنراني در نشست تحكيم [[خانواده]]/ دانشگاه امام صادق واحد خواهران(پرديس)/ تير 89 | 15. سخنراني در نشست تحكيم [[خانواده]]/ دانشگاه امام صادق واحد خواهران(پرديس)/ تير 89 | ||
16. سخنراني در نشست روش تلفيق علوم اجتماعي و علوم اسلامي در رشتة مطالعات [[زنان]]و [[خانواده]]/ كارگروه تخصصي مطالعات [[زنان]]/ شوراي تحول و ارتقاء علوم انساني/ شوراي عالي انقلاب فرهنگي/ آبان 91 | 16. سخنراني در نشست روش تلفيق علوم اجتماعي و علوم اسلامي در رشتة مطالعات [[زنان]] و [[خانواده]]/ كارگروه تخصصي مطالعات [[زنان]]/ شوراي تحول و ارتقاء علوم انساني/ شوراي عالي انقلاب فرهنگي/ آبان 91 | ||
17. سخنراني در نشست« فلسفه جامعه شناسي؛ چيستي، چالش ها و ظرفيت ها »انجمن عالي حكمت/ مهر 92 / | 17. سخنراني در نشست« فلسفه جامعه شناسي؛ چيستي، چالش ها و ظرفيت ها »انجمن عالي حكمت/ مهر 92 / | ||
18. كارگاه « روش توليد علم ديني »دانشكده تحول و ارتقاي علوم انساني دانشگاه شيراز/ 11 ارديبهشت 1393 / | 18. كارگاه « روش توليد علم ديني »دانشكده تحول و ارتقاي علوم انساني دانشگاه شيراز/ 11 ارديبهشت 1393 / | ||
